Peran Apersepsi dalam Membantu Kesiapan Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Agama Katolik dan Budi Pekerti di Sekolah Dasar Negeri 003 Tumbit Dayak
DOI:
https://doi.org/10.52110/jppak.v6i3.378Kata Kunci:
Apersepsi, Agama Katolik, Sekolah Dasar, Kesiapan BelajarAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk-bentuk apersepsi yang digunakan, menganalisis cara guru menerapkannya, serta mengidentifikasi peran apersepsi dalam membantu kesiapan belajar siswa pada mata pelajaran Agama Katolik dan Budi Pekerti di SD Negeri 003 Tumbit Dayak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam terhadap siswa kelas IV, V, dan VI serta guru Agama Katolik, yang didukung oleh observasi pembelajaran dan studi dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan proses pengkodean, kategorisasi, dan tematisasi untuk menemukan pola dan tema yang muncul. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru Agama Katolik secara konsisten menerapkan apersepsi pada awal pembelajaran. Bentuk apersepsi yang paling dominan digunakan adalah cerita, pertanyaan pemantik diskusi, dan ceramah singkat yang relevan dengan materi pelajaran. Meskipun terdapat keterbatasan waktu dan media pembelajaran, guru tetap berupaya menghubungkan pengalaman sehari-hari siswa dengan materi yang dipelajari sehingga pembelajaran menjadi lebih bermakna. Penerapan apersepsi terbukti memberikan dampak positif terhadap kesiapan mental dan emosional siswa, yang ditunjukkan melalui meningkatnya fokus, antusiasme, dan partisipasi aktif dalam proses pembelajaran. Temuan penelitian ini menegaskan bahwa apersepsi berfungsi sebagai jembatan yang menghubungkan pengetahuan awal dengan materi baru sehingga siswa lebih siap menerima dan memahami pembelajaran. Oleh karena itu, guru perlu mengembangkan strategi apersepsi yang kreatif dan memanfaatkan media pembelajaran yang tersedia secara optimal. Implikasi praktis dari penelitian ini adalah bahwa apersepsi dapat dijadikan sebagai strategi pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan kesiapan belajar dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran Agama Katolik dan Budi Pekerti di sekolah dasar.
Unduhan
##submission.downloads##
Telah diserahkan
##submissions.accepted##
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Martina Nona Erlin, Simon Devung, Nikolaus Anggal
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Pernyataan tentang Hak Cipta dan Izin
Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Katolik (JPPAK) mengizinkan secara langsung akses terbuka atas seluruh isinya berdasarkan prinsip mau menjadikan riset-riset terbuka bagi umum, terutama insan cendekia, untuk mendukung perkembangan ilmu pengetahuan yang lebih cepat dan terbuka secara global. Jurnal ini mendorong semua penulis ilmiah untuk mengizinkan hasil riset mereka untuk tersedia secara terbuka, gratis, dan tanpa pembatasan waktu.
Semua artikel dipublikasikan secara Open Access sehingga secara serta-merta dan permanen menjadi gratis untuk dibaca dan diunggah semua orang. Namun, berdasarkan lisensi CC BY-SA 4.0, setiap penulis atau author tetap menjadi pemilik hak cipta dari artikel masing-masing, dengan tetap memberi izin bagi yang lain untuk menggunakan isi dari artikel yang bersangkutan dalam JPPAK secara sebagian atau seluruhnya asal disitasi secara benar. Para pengguna JPPAK diharuskan untuk mensitasi sumber asli dengan mencantumkan sekurang-kurangnya: judul lengkap artikel, nama lengkap pengarang(-pengarang), JPPAK sebagai nama jurnal yang mempublikasi artikel, tahun penulisan, dan nomor edisi, dengan menggunakan metode sitasi yang wajar.
Hak Cipta mencakup hak eksklusif untuk menggandakan dan mempublikasi artikel ybs. dalam segala bentuk media, termasuk cetak ulang, foto, mikrofilm, atau cara reproduksi yang lain, termasuk terjemahan. Segala bentuk reproduksi dari jurnal ini, sebagian ataupun keseluruhan, penyimpanannya dalam database, serta penyebaran fotokopi, hasil pindai, rekaman, media magnetik dalam segala bentuk media, baik elektronik, elektrostatik dan mekanis harus mengikuti ketentuan lisensi yang disebutkan di bawah ini.
Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Katolik (JPPAK) berlisensi Creative Commons Attribution Share-Alike 4.0 International. (CC BY-SA 4.0)
Setiap penulis yang mempublikasikan artikelnya dalam JPPAK setuju dan sepakat untuk mengikuti ketentuan-ketentuan sebagai berikut:
- Para penulis tetap memiliki Hak Cipta atas artikelnya, namun memberikan izin kepada JPPAK sebagai penerbit pertama dan pada waktu yang bersamaan meletakkannya di bawah lisensi Creative Commons Attribution Share-Alike 4.0 International (CC BY-SA 4.0) yang memberikan izin kepada yang lain untuk membagikan karya yanga bersangkutan dengan pengakuan karya penulis dan penerbitan pertamanya dalam jurnal ini.
- Para penulis diizinkan untuk mengadakan kontrak atau kesepakatan terpisah untuk suatu bentuk distribusi lain (misalnya, repositori institusi tertentu atau bagian dari buku tertentu), sejauh mencantumkan JPPAK sebagai tempat pertama publikasi.
- Para penulis diizinkan dan didorong untuk mempublikasikan karyanya secara daring (misalnya, lewat repositori institusi atau situs masing-masing) Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) setelah publikasi dalam JPPAK, karena dengan demikian pertukaran dan perkembangan ilmu dapat terjadi secara lebih produktif. Demikian juga hal ini akan mendorong sitasi yang lebih awal dan lebih banyak (lih. The Effect of Open Access).
